2025年4月28日，郑长欢老师在八（3）班开展了一堂别开生面的思政公开课。

  课堂以“剧本杀”形式展开，围绕“国家权力机关”主题，学生化身人大代表，模拟“安徽省人民代表大会”和“全国人民代表大会”。通过角色任务、线索推理和小组辩论，学生亲历提案调研、决议审查、民主表决等流程，深入理解人大职能及“国家权力属于人民”的内涵。  

  课程中，学生结合《中华人民共和国宪法》知识分析实际问题，在思辨中强化法治思维。课后，有学生感慨：“原来政策制定要兼顾各方需求，责任重大！”听课教师评价其“寓教于乐，激活学科核心素养”。 

  . 以“全过程人民民主”理念切入，探讨权力机关在民生保障中的作用（如环保立法案例）；强调法治与道德的共生关系，引用古代“礼法合治”思想与现代法治案例，引导学生思考权力运行的伦理边界； 结合热点议题（如数字时代立法需求），激发学生对制度创新的责任感。

  2025年4月30日，刘那老师在七（5）班上了一堂生动的《明朝的对外关系》历史公开课。

  课程以一张榜葛剌进献麒麟图导入，立刻吸引了同学们的注意力。刘老师首先详细讲解了郑和七下西洋的壮举，通过生动的描述让同学们仿佛看到了庞大的船队远航的场景。接着重点讲述了戚继光抗倭的故事，同学们都为戚家军的英勇所感动。在讲到明朝援助朝鲜抗击日本侵略时，刘老师特别强调了中朝两国人民的深厚友谊。最后简要介绍了葡萄牙人如何逐步攫取在澳门的居住权。

  将历史叙事与价值引领有机结合，既增强学生历史思维能力，又厚植家国情怀，为新时代青年树立了正确的历史观与全球观。

  2025年4月30日，梁菊香老师在七（5）班成功开展《紫藤萝瀑布》公开课，以诗意化的教学设计与扎实的语文素养训练，为课堂注入生机与思考。（7）

  梁老师以“一花一世界，一树一菩提”的哲理性话题切入，引导学生思考自然与生命的关联。通过多媒体展示紫藤萝盛开的动态画面，学生迅速进入文本情境，对宗璞笔下“流动的花瀑”产生强烈探究欲望。

  三维解读，层层深入。赏花之美：学生分组朗读文本，聚焦描写紫藤萝形态、色彩、动态的语句，教师点拨比喻（如“瀑布”“帆船”）、拟人（如“欢笑”“推挤”）等修辞手法，解析语言如何传递视觉与听觉的双重冲击力。

  忆花之变：结合作者回忆十多年前稀落藤萝的片段，梁老师设计对比表格，引导学生理解“物我交融”的写法，体会时代变迁中生命坚韧的象征意义。

  悟花之魂：通过“假如你是紫藤萝”的角色代入讨论，学生联系生活挫折（如考试失利、家庭变故），分享对“生命的长河无止境”的感悟，实现文本与现实的情感联结。

  以自然之美映射家国情怀。从紫藤萝“繁花如瀑”的意象出发，引导学生分析作者在历史沧桑中感悟生命坚韧的创作背景。通过“花瀑—生命—时代”的三维解读，将植物的生命力与民族精神复苏相联结，启发学生思考个人成长与国家发展的同频共振。借互动体验强化价值认同。课堂设计“情境对话”环节，学生分组扮演不同时代的青年，以紫藤萝为喻表达理想与担当，深度诠释“生命不止，奋斗不息”的主题。