为深化智慧课堂应用，全面提升教学质量，合肥新康中学初中部于 2025 年 9 月 12 日成功举办第二次智慧课堂交流研讨会。本次研讨会以 “优化课堂教学，赋能智慧教育” 为核心主题，学部校长徐学法、副校长龚红卫，及学部全体教务人员、各学科备课组长、学科骨干教师共同参会。与会人员围绕智慧课堂背景下的备课策略、资源高效利用、课堂互动创新等核心议题展开深度交流，分享实践经验成果，共同探索智慧课堂创新发展路径。

多维度使用反馈及优化建议

  龚红卫副校长对前期智慧课堂实践中表现突出的教师给予高度肯定与表扬。他指出，优秀教师在备课设计、课堂实施、互动组织、学情评价及作业布置等多个维度均展现出高效的应用能力与创新思维。

  为进一步推动智慧课堂应用落地见效、持续提升教学质量，龚红卫副校长向全体教师提出明确建议：一是深化备课环节，充分依托智慧课堂平台优势，上传教学课件、拓展资料、微课视频等丰富教学资源，构建资源共享体系；二是强化课前预习引导，通过平台精准推送预习资源，激发学生自主学习兴趣，为课堂教学奠定基础；三是创新课堂互动形式，结合学科特点设计多样化互动环节，提升学生课堂参与度与专注度；四是重视学情评价反馈，利用平台数据及时掌握学生学习动态，精准调整教学策略；五是在预习指导、互动设计、反馈跟进、知识拓展等关键环节持续发力，不断优化教学全流程，切实发挥智慧课堂优势，助力学生全面成长。

学科实践成果分享

（一）语文组：资源联动与互动创新

  语文组徐丽雯老师分享了智慧课堂实践案例。她介绍，在教学过程中通过智慧平台推送优质视频资源，帮助学生直观理解课文背景与情感内涵；课堂上可实时调取拓展素材，拓展学生知识视野；课后依托平台设计朗读互动任务，借助语音评测功能对学生朗读情况进行实时反馈，有效激发学生朗读兴趣，提升学生语言表达能力。

（二）数学组：分层作业与精准教学

  数学组王洁玉老师聚焦智慧课堂下的作业优化设计。她表示，通过智慧平台实现作业智能上传与学情数据分析，依据学生学习能力差异制定分层作业方案，既能满足不同层次学生的学习需求，又能实现作业精准批改，大幅减轻教师批改负担，提升教学效率。

（三）英语组：情境化教学与习惯培养

  英语组殷琳莉老师分享了语言类学科的智慧教学经验。她提到，利用智慧工具推送个性化阅读理解任务，帮助学生逐步养成良好阅读习惯；同时结合实景动画资源辅助单词教学，将抽象的语言知识转化为生动的情境画面，让英语学习更具趣味性与高效性，学生课堂参与度与学习积极性显著提升。

总结与未来工作规划

  徐学法校长在总结发言中，对本次研讨会的成果给予肯定，并针对智慧课堂后续发展提出三大优化方向：

  资源利用与自主开发并行：鼓励教师充分挖掘并利用平台现有优质资源，同时结合学校校本课程特色与学生学情，自主开发个性化、差异化优质教学素材，丰富教学资源库，满足多样化教学需求。

  深化分层作业设计：依托智慧平台学情数据分析功能，进一步细化作业分层标准，精准匹配学生学习能力，真正实现 “因材施教”，让每个学生都能在适合自己的学习节奏中提升。

  优化课堂互动闭环管理：强化 “预习诊断 — 课堂互动 — 实时反馈 — 拓展延伸” 的全环节闭环管理，通过数据驱动优化教学流程，推动课堂教学效率与学生学习效果同步提升。

  参会教师纷纷表示，本次研讨会为跨学科交流搭建了优质平台，各学科分享的实践案例具有极强的借鉴意义。各学科备课组长也明确，将结合本学科教学特点，组织开展专题研讨活动，切实落实会议提出的优化策略。未来，合肥新康中学初中部将继续以数据为驱动，持续推进智慧课堂创新应用，为学生提供更优质、更个性化的学习体验，助力教学质量再上新台阶。

文： 胡正林