金秋十月，语文组开展“文以载道”思政系列公开课，融文言教学与品德教育，涵养家国情怀，彰显立德树人育人实效。

  陈韵枝老师在八（1）班执教《记承天寺夜游》公开课，带领学生走进苏轼贬谪黄州的心灵世界。短短八十余字，不仅绘出“庭下如积水空明”的空灵夜景，更折射出苏轼身处逆境却旷达自适的精神境界。

  陈老师以情境教学唤醒情感共鸣，通过问题链引导学生品味“闲人”之深意：非无所事事，而是心灵的自由与澄明。在月色与竹柏影间，学生体悟到古人“不以物喜，不以己悲”的修养境界，感悟中华优秀传统文化中坚韧乐观、超然物外的人格魅力。

  本课将文言教学与立德树人有机融合，引导学生在困境中保持内心光明，在平凡中发现诗意。既提升了学生的审美素养，也厚植了文化自信，是一堂兼具语文深度与思政温度的典范课例。

  梁菊香老师在八（5）班呈现了一堂富有思想深度的思政教育公开课——《背影》。课程以“不容易的活”与“努力的爱”为主线，将语文教学与价值观引导有机融合。梁老师引导学生聚焦父亲爬月台买橘子的细节，结合民国社会背景，深入剖析底层劳动者的生活艰辛，让学生体会平凡人身上的责任担当。

  通过品读父亲朴素而笨拙的关怀，学生深刻理解了含蓄深沉的父爱，感悟到亲情中蕴含的奉献与牺牲精神。课堂梳理了儿子从“不理解”到“体谅”再到“思念”的情感转变，引导学生反思自身与父母的关系，激发感恩之情。

  小组讨论中，学生踊跃分享对“平凡之爱”的理解，情感共鸣强烈。本课不仅是一节语文课，更是一堂生动的思政课，让学生在文字中读懂责任、在情感中学会感恩，实现了知识传授与价值引领的统一。

  代莹莹老师在九年级2班呈现了一堂饱含深情的语文思政公开课《乡愁》。课堂以情境导入开启情感闸门，设问“若被迫与故乡隔绝，你会用什么寄托思念？”，迅速点燃学生情感共鸣，自然引出课题。

  代老师引导学生通过自由朗读、聆听音频，把握诗歌节奏韵律，初步感知语言之美。在品读环节中，以“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”为时间线索，梳理人生四阶段，深入解析“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四大意象，层层递进地体会母子之思、夫妻之痛、生死之别与家国之殇。

  课堂注重语言张力的挖掘，通过比较叠词、探讨矛盾修辞，深化对情感复杂性的理解。结尾聚焦“海峡”意象，结合余光中创作谈，揭示诗人将个人乡愁升华为民族情感，表达对祖国统一的深切期盼。

  整节课在反复诵读中激荡心灵，不仅让学生感受诗歌的旋律美，更在情感递进中厚植家国情怀，实现语文育人与思政引领的深度融合，是一堂有温度、有深度的思政教育公开课。

文： 胡正林