教以潜心，研以致远。为进一步深化课堂教学改革，探索素养导向的教学新路径，我校于十一月上旬继续开展第四阶段教研公开课活动。化学、生物、政治教研组教师精心设计、各展所长，呈现了三节富有思维深度与育人温度的高效课堂。

  以研促教，筑梦课堂——化学组公开课简报

  高二化学组张鸽老师执教《一元强酸与一元弱酸的比较》公开课。本节课以弱酸部分电离为核心线索，引导学生从微观本质理解宏观性质差异。张老师通过视频导学、课堂巡查与靶向辅导相结合的方式，帮助学生厘清等浓度与等pH条件下盐酸与醋酸的性质异同。学生在绘制与解读稀释曲线的过程中，深刻理解“完全电离”与“部分电离”的本质区别，实现从现象到本质的思维跨越。课后研讨中，听课教师充分肯定本节课的教学设计，并就如何进一步优化探究路径提出建设性意见。此次公开课为化学组教学创新与实践反思提供了宝贵契机。

探索教学新路径，双师课堂共研讨——生物组公开课简报

       高二生物组徐影老师以“神经调节和体液调节的关系”为主题，呈现了一节平板辅助的双师课堂。

课堂中，学生通过AI视频开展自主学习，徐老师巡回指导，及时解决个性化问题。在视频学习基础上，她结合“运动员剧烈运动时的生理变化”等实例，深入剖析神经与体液调节的协同机制，并通过提问互动引导学生主动思考。课程尾声，师生共同构建思维导图，系统梳理知识体系，有效提升学习效率。评课教师认为，本节课实现了AI辅助与教师引导的有机融合，展现了智慧课堂的精准性与高效性。生物组将继续探索多元化教学模式，助力教学质量不断提升。

探秘社会历史主体，涵育学科核心素养——政治组公开课简报

       高二政治组余丽老师在高二（4）班开设《社会历史的主体》公开课。课程围绕“人民群众是历史的创造者”这一核心观点，以港珠澳大桥建设视频导入，设置“谁是社会历史真正的创造者”总议题，引导学生通过案例探究与小组辩论，深刻理解人民群众在物质财富、精神财富创造及社会变革中的决定性作用。本节课融合情境教学、议题探究与价值引导，成功激发学生的唯物史观认同与社会责任感，体现了思政课程铸魂育人的教学追求。政治组将继续深化课堂改革，为培养时代新人贡献智慧与力量。

       教无涯，研不止。本阶段公开课展现了各学科组在教改道路上的坚实步履与创新成果。学校将持续推进教研共同体建设，在思辨与实践中共绘育人蓝图，共筑成长阶梯。

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一审|潘宇

二审|江正

三审|段方