3月19日，政治教研员朱传良老师在观摩蔡凌雯老师和郑长欢老师课堂后，对授课教师“备课扎实、节奏精准、考点把握到位”的教学表现给予肯定。他结合一模备考节点提出建议：复习要敢于“取舍”，避免面面俱到；课堂要以问题为导向，把主动权还给学生，激发其主观能动性，同时鼓励教师走出课堂，吸收新思维、新方法。

  3月24日，英语教研员石眉老师观摩了张盼盼老师的《作文的修改与润色》与翁紫云老师的《以读促写》两节课程。石老师高度肯定了这两堂课的示范价值：写作修改课精准“聚焦痛点、注重实践”，复习课则“体系清晰、互动性强”。同时，她也针对性地提出了宝贵的优化建议。她强调，在后续复习中，应以话题为抓手，有机整合核心词汇与语块，在真实语境中夯实语言基础；同时需强化题型专项训练，着重加强对学生写作逻辑思维及规范书写的指导，全面提升学生的语言组织与表达能力。

  3月26日，语文教研员杨凝芳老师在观摩代莹莹老师《墨间寻意，文里探心》阅读复习课与熊文秀老师《紧扣成长内核，精准审题立意》作文升格课后，高度评价两节课“针对性强、高效实用”。她强调，语文备考要以数据为支撑，实施个性化培优；构建“三级备考模式”，结合真题、模拟题与易错点开展关联复习，同时狠抓规范书写与基础知识落实。